SESIÓN DE APRENDIZAJE CON EL USO DE LOS MÓDULOS DE CIENCIA Y AMBIENTE

BIENVENIDO A MI BLOG: Hoy quiero compartir MI SESIÓN DE APRENDIZAJE contigo experiencia que para mí fue gratificante, porque mis estudiantes aprendieron la Ciencia en forma divertida, haciendo uso de los recursos que el MINEDU ha enviado a las escuelas.

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y AMBIENTE PARA EL 6° GRADO DE PRIMARIA

NOMBRE :¿Qué es la tensión superficial?

PROPÓSITO: Que mis estudiantes del 6° grado de primaria experimenten y comprendan que es la tensión superficial como una propiedad del agua.

RECURSOS: Frascos recolectores del set "Juego de investigación" y goteros del set "Laboratorio básico"

INICIO:

• Se comenta a los estudiantes: Había un insecto que estaba flotando en un pocito de agua y el niño estaba muy preocupado porque decía que se iba a ahogar, quería sacarlo pero él no podía. Estuvimos observando y no se hundía.
  Entonces yo le dije que no se preocupara que el insecto no se iba a ahogar que luego saldría de allí. El se quedó desconcertado y se vino conmigo a la escuela.
• Cuestionamiento: 
  ¿Cómo cayó el insecto al agua? ¿Por qué no se hundía? Se registran las respuestas de los estudiantes.
• Se comunica el propósito de la sesión.

DESARROLLO:

• Se entrega la ficha N° 1 para que realicen su experimento:

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: 

• ¿Qué la tensión superficial?
• ¿Es  posible que en esta reacción química se haya presentado la tensión superficial? 
• ¿Cómo? ¿Dónde?
• ¿Creen que la tensión superficial es responsable de que muchos insectos puedan andar sobre el agua?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS:

• Responden a las preguntas y exponen sus respuestas:

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN:

• ¿Qué podemos hacer para saber cuál o cuáles de sus respuestas son ciertas o correctas? ¿Es necesario buscar información? ¿Dónde? ¿Podríamos hacer otro experimento?
• Haremos un Experimento:

ANÁLISIS DE RESULTADOS:

• Leen un texto informativo analizan la información, elaboran un organizador gráfico y exponen conclusiones.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:

• Desarrollan una ficha aplicativa.

CIERRE:

• Se les interroga: ¿Qué han aprendido hoy? ¿Les gustó la experiencia? ¿Cómo te será útil en tu vida diaria? ¿Fue importante conocer este tema?

RESULTADO:

Mis estudiantes a través de la experimentación aprendieron qué es la tensión superficial como una propiedad del agua.

PARA COMENTAR:

¡Qué opinas del set de laboratorio básico y el juego de investigación? ¡Cres que es fundamental en el desarrollo de la indagación?